陈老师通过前测数据分析，紧扣就“平均分”这个知识点展开学习。从数引出整数-分数，追问分数的关键是平均分，进而通过折一折等操作活动让学生将图形进行平均分，由此展开不同的几分之一的学习，在对比交流中理解几分之一的含义。陈老师的练习设计巧妙，有层次性。尤其是最后的通过在大正方形里放不同的小图形，让学生猜测小图形是大正方形的几分之一，再分解呈现，直观上帮助学生理解相同大小的物体，平均分的份数越多，每份反而越小，无形中突破了本节课的难点。

课后，同年段沈聪聪老师及时对学生做了后测。

第二节课老师们集中四楼会议室展开评课。首先沈老师就学生的前后测展开数据呈现与分析，从数据中反应出学生这节课学得扎实，学得轻松。之后，老师们积极参加交流研讨，畅所欲言，不仅放眼于课堂教学中的亮点、闪光点，也提出了自己的一些想法和建议，大家欢快而热烈地分享、研讨。

教而不研则浅，研而不教则空。一次教学，一次反思，一次磨砺，一次成长。相信我们每次的教研活动，老师们在前后测的数据分析中直指问题所在，在反思交流中取长补短，每个人都能带着满满收获不断进步，在进步中不断创新与成长！